FILOSOFIA E GRÊMIO ESTUDANTIL:
UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO POLÍTICA
Nome: NILTON CESAR RIBEIRO SOARES
Data de publicação: 17/02/2023
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| ANTÔNIO DONIZETTI SGARBI | Examinador Externo |
| ANTONIO VIDAL NUNES | Examinador Interno |
| MAURICIO ABDALLA GUERRIERI | Presidente |
Resumo: A presente dissertação é uma proposta de formação política para o Grêmio
Estudantil. O principal objetivo foi trabalhar, por meio da Filosofia, a dimensão
política da ação no Grêmio Estudantil, a luz do que reflete o filósofo Enrique Dussel
em seus aspectos: de democracia, participação política, cidadania e autonomia.
Para atingir o propósito, o processo pedagógico passou pela realização de oficinas,
aplicadas à turma do 9o ano A do Ensino Fundamental II da EMEF Padre Gabriel
Roger Maire no município de Cariacica – ES. As oficinas visavam promover com os
alunos uma nova percepção da realidade política através do engajamento no grêmio
e, assim, propiciar um exercício prático de democracia. A metodologia utilizada
neste trabalho é a dialética e as oficinas o método de aplicação. O projeto
pedagógico aplicado direcionou os alunos durante o processo, no qual estes
passaram por diferentes níveis de conhecimento – do conceito aparente à
percepção crítica do real. A análise dialética das oficinas ocorreu nos seguintes
estágios: criação, produção e apresentação dos alunos. Analisou-se que a
metodologia utilizada produziu sínteses significativas para a experiência de
aprendizado sobre política no Grêmio Estudantil. Como resultado, pode-se constatar
a eficácia do processo de formação política, na medida que este despertou o
interesse dos alunos e ampliou sua percepção acerca da importância de uma
educação política na escola. Estima-se que os resultados serão refletidos na
sociedade por meio dos alunos, gerando transformação e uma nova perspectiva da
realidade.
PALAVRAS-CHAVE: Filosofia. Grêmio Estudantil. Política. Dussel. Dialética.
